提高文本解读能力 探寻诗歌教学方法

【字体: 】 【编辑日期:2015/9/10】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

    

        2015年9月8日下午,李杰名师工作室成员、荣获第四届全国初中语文教师优秀课比赛一等奖的汪凤老师在庐阳中学执教《乡愁》一课,合肥市教研室王金娥老师、庐阳区教研室张莉主任及区教体局李睿主任亲临引导,李杰名师工作室的部分成员参加了听评课活动。 

        汪凤老师教态亲切自然,语言亲和有力,教学过程由浅入深,层层深入。先从流沙河先生对《乡愁》的评价入手,指出文本的“浅易”特征,再让学生带着对诗歌“浅易”到“深刻”的探究学习课文。然后从读意象丰美、读意境优美、读意蕴醇美三个板块学习诗歌内容,一步步引导学生从“浅易”的小诗中,体会编辑饱含深意的情感。

        课后,各位专家和老师在四楼会议室举行了评课活动。王金娥老师用理科教师评判标准是解题能力来引出语文老师的真功夫应该是对文本的解读能力,并指出语文教师要提高自己的文学涵养,才能准确地把握课文的文本内涵。她充分肯定了汪凤老师对课堂的掌控能力,并从文本分析解读、课堂内容把握、教学环节设置等方面提出了建议及引导。张莉主任提出诗歌的教学方法可以多样化,通过“改写法”、“体验法”、“美读感染法”都可以使学生感受到诗歌语言的含蓄优美,更切实地感悟内容、体验情感。李睿主任从文本的角度,分析了这首小诗饱含的四种情感,概括总结了叠词使用的多种作用,并建议教师在教学过程中要能从多个常识点里抓重点讲解,要取舍分明。

        李杰老师对几位专家能在百忙中亲临活动表达了感谢,并表示通过几位专家的细心点评和悉心引导,不仅为汪凤老师备战长三角语文教育论坛提供了有力的建议,也使参与活动的听课老师受益良多,同时李杰名师工作室本学期的活动由此拉开序幕。

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