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调控情绪

【字体: 】 【编辑日期:2015/2/6】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

教学目标;
  常识与技能:知道情绪的含义;知道情绪的产生与个人的经历和心态有关;认识情绪的多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;理解情绪包括积极情绪和消极情绪以及各自对个人的影响。
  过程与方法:通过“谈自己的情绪经历”让学生明确情绪的产生与经历的事情,感受的事物有关;通过“情绪词语的回答”让学生感受情绪的丰富多样;通过“情绪拍卖会”使学生感受到情绪的影响是有区别的。
  情感、态度、价值观:懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性,保持乐观向上的情绪状态。
  教学重点:情绪的影响
  教学难点:如何利用情绪的作用
  课时安排:一课时
  教    具:多媒体教学
  教学过程:
  一、     导入新课:
  (投影)这些图片告诉大家什么?
  学生回答
  请学生谈一谈自己的情绪经历“因……而喜(悲……)”
  二、     (投影)请学生回答“什么是情绪?”
  总结:书本上关于情绪的定义如何理解?
  引导学生回忆刚才回答的内容,明确情绪不是无缘无故出现的,总是与一定的生活经历有关。
  (投影)请同学思考“为什么下雨也会给大家带来不同的情绪感受?”说明情绪还跟大家的内心有关。
  引导学生阅读课本,找到“情绪的基本类型”并练习。(投影)
  请学生思考关于“喜、怒、哀、惧”的情绪词语,感受情绪的丰富多彩。这是情绪的第一个特性,多样性。情绪在基本的四种类型的基础上,又进一步发展,有时候,情绪的种类不是单一出现,而是多种同时出现,这体现了情绪的另外一个特性,复杂性。(投影)
  (投影)“情绪拍卖会”思考:如果可以选择你想要哪些?为什么?
  积极情绪的作用
  消极情绪的作用
  (投影)在学习中大家可以怎么利用情绪为大家服务?
  积极情绪和消极情绪可以相互转化
  要掌握情绪的“度”:乐极生悲等
  三、     课堂小结
  请学生谈谈这节课的收获,然后教师总结。
  四、     课堂练习以及课后作业
  板书设计:
  2.2调控情绪
  一、情绪“万花筒”
  1、情绪的含义
  2、情绪的产生
  3、情绪的基本类型
  4、情绪的特性
  5、情绪的影响

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