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先天性行为和学习行为

【字体: 】 【编辑日期:2015/2/6】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

 
一、教学目标:
(一)常识目标:
1、区别动物的先天性行为和学习行为
2、说明动物行为对动物生存的意义。
(二)能力目标:
1、通过对先天性行为和后天性行为的比较,培养学生的观察能力、对比能力。
2、通过对动物行为对动物生存意义的分析,培养学生的分析能力、概括能力。
(三)情感目标:
1.    通过本节课学习,向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点
2.    体验与人合作探究、交流体会及取得成果的情感。
3、关注身边常见的小动物的行为,增强保护动物的自觉性。
4、学生养成重视学习并自觉学习的习惯。
二、教学重点
先天性行为和学习行为的概念与区别。
三、教学难点 
说明动物行为对动物生存的意义。
四、教学策略与方法:
策略:提供材料,引导观察
方法:探究   互动    解决
四、课时安排
一课时
五、教学用具
多媒体教学课件、图片及视频
六、教学过程:
 
 
 

教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
 
 
创设情境
提出问题
提问:同学们养过哪些小动物?能说说它们在生活中的神态与动作吗?
播放影片1会玩滑板的狗
想一想,狗是天生就会玩滑板吗?
播放影片2:蚊子的繁殖、蚂蚁的贮食、寄居蟹的防御
思考:这些行为是动物天生就会的吗?
 
 
进入情境
讨论交流
 
 
积极引导
 
 
 
 
资料分析
 
 
 
解决问题 
 
 
 
 
 
 
 
(一)播放影片3“先天性行为和学习行为,引出先天性行为和学习行为的概念和特点
 
 
 
(二)学生分小组分析书中提供的图片和文字资料并讨论:
 1. 上面描述的动物行为中,哪些是先天性行为?哪些是学习行为?
2. 对比分析资料12,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?
3. 对比分析资料3和资料4。先天性行为有哪些局限性?
4. 不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗?
 
 
观察思考
 交流讨论 
 
 
 
观察图片
阅读资料
思考问题
交流汇报
 
 
 
引导释疑
 
 
 
 
 
 
 
 
参与讨论
 
收集信息
引导释疑
给予评价
 
 
(三)思考:
1、动物为了生存且需要学习,作为人类自己呢?请说说大家人类是否需要学习?
2、有的同学学习非常刻苦,但不注意方法;有的认为自己很聪明,学习不是很努力,你如何理解?
(四)填写先天性行为与学习行为的对比表格
(五)思考:
先天性行为和学习行为之间有没有联系?
 
 
思考讨论
 
 
 
交流讨论合作学习
引导释疑
回顾总结
分享收获:
这节课同学们学到了什么?
讨论交流
积极评价
课后探究
通过自己的探究,你对动物的行为会有更深入的理解。请你根据课本P34提示,选择一个方案进行探究。或者选取你自己感兴趣的动物,另定探究的课题和计划。
预习
引导
板书设计:
先天性行为和学习行为
 
一、 先天性行为
 
                                         特点: 意义:
       二、学习行为
  
 
 
 
 
 
 
 

 
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