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2.2发展社会主义民主政治

【字体: 】 【编辑日期:2015/2/3】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

22发展社会主义民主政治
一、教学目标
1、情感、态度、价值目标;让学生树立主人翁责任感,提高参与国家政治文明建设的热情。
2、过程与方法;通过时政解读等方法让学生了解政治生活中的各种权利,从而提高参与民主政治建设的能力。
3、常识与技能目标;了解掌握依法治国的内涵、正确把握社会主义政治文明的本质特征及其内在联系。
二、教学重点
1、坚持党的领导是根本保证;
2、人民当家作主是根本要求;
3、依法治国是基本方略。
三、教学难点
1、坚持党的领导是根本保证;
2、中国共产党是中国社会主义的领导核心;
3、坚持党的领导,人民当家作主和依法治国是社会主义政治文明的本质特征。
四、课时安排:二课时
五、教学过程
一、   坚持党的领导是根本保证
内容:
“情境体验”:他们有一个共同的名字——共产党员;
“国情导读”:坚持党的领导是根本保证;
“阅读与感悟”:中国共产党是伟大、正确的;人民警察任长霞。
过程:
(一)课前准备:布置学生搜集优秀共产党员的事迹,并选出两个填写在课本空白处。
(二)导入新课:
1)解读本课引言
全面建设小康社会,不仅要让大家的生活富裕起来,还要让大家的民主政治权利得到发展和保障。所以要大力发展社会主义的民主政治,社会主义的民主政治有什么特征?
板书课题:坚持党的领导是根本保证
(三)情感体验
师生交流课前收集的资料,思考和交流情境体验后面两个问题。
(四)阅读理解
1、我国人民需要有一个建设社会主义事业的领导核心——这个核心是中国共产党
2、中国共产党成都市为中国特色社会主义事业的领导核心不仅是历史和人民的选择,同时也是由其自身的性质和条件决定的。
(五)阅读与感悟
1、中国共产党是伟大的、正确的
2、人民警察任长霞
(六)课后作业
“齐参与”,就共同关心的问题对所在社区或者学校进行调查研究,并进行分析整理,形成《意见书》。
板书设计:
一、坚持党的领导是根本保证
1、坚持共产原因
2、党的领导核心地位是历史形成的
3、中国共产党的性质
4、三个代表
5、坚持党的领导的意义
 
二、 人民当家作主是本质要求
内容:
国情导读:人民当家作主是本质要求
实践与评价:“齐参与”“收集与分析”
过程:
(一)检复
    汇报作业经过和结果,谈心得
(二)阅读理解:人民当家作主是本质要求。
1、分组交流“实践与评价”让学生体验人民当家作主的广泛性,真实性以及当家作主的途径和形式的多样性。
2、社会主义民主政治建设的出发点和归宿——人民当家作主
3、我国公民享有广泛的政治权利和自由
4、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由行使用当家作主的权利。
(三)课后作业:收集与分析
板书设计:
二、人民当家作主是本质要求
1、人民当家作主的基本要求
2、人民当家作主的重要途径和形式
 
 
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