您当前所在的位置是:老子有钱lzyq88 > 学科资源 > 学科网站 > 英语 > 计划总结

张林教学案例

【字体: 】 【编辑日期:2015/2/28】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

张林教学案例

Module 11 The weather
unit1 It may be cold tomorrow
合肥市四十二中 张林
 
教学案例
 
本课是八年级上学期Module 11 The weather中的第一单元。unit1 It may be cold tomorrow 这是一堂听说课,内容主要围绕天气情况,这与学生的日常生活密切相关,较易引起学生的兴趣,而且八年级学生已具备了一定的英语基础。积累了一定的有关天气情况的词汇,只需教师加以引导与鼓励,让他们自由表达出在实际生活中对天气的预测及可能进行的活动。
对于教材的分析与理解是上好课的第一步,要读懂教材,把握教材,了解课型,了解教材中每个活动的目的,确定重难点与教学目标。在本课的课堂教学目标设计中,我尽量做到有一定的层次性,从常识、能力和情感三方面完成教学任务。本课由学生熟悉的天气词汇开始,因此我首先根据学生已有的认知水平和学习状况,从学生们的穿衣情况谈到季节再涉及到天气状况,既自然的引出本课主题,也吸引学生的注意力与兴趣。由今天的天气状况再问及明天的天气,引导学生回答出本课语法要求“may be”过渡较为自然。对于单词的教授,我采用了图片式,直观、有趣,学生易于接受,印象也较深刻。在教学过程中,要立足于课本,也要走出课本,要有适当的扩展与延伸,因此,在处理单词时,我也补充了形容词形式,扩大学生的词汇量,为后面的语言输出打下基础。同时,提醒大家注意天冷防寒,多穿衣服,以及防止路滑摔倒等,引起学生情感的共鸣,也提醒他们多关心他人,实现情感目标。
本课既为听说课,又涉及到每日所听到的天气预报,“听”是本课中的重点与难点,学生既要听懂详细的天气信息,也要理解不同地区天气的差异。教材在“听”的设计上充分体现了层次性,在第二部分听力的设置中,要求学生选出正确信息,但在第三部分中,要求学生更正错误信息,同一难度,但不同水平层次,由此根据学生的实际情况,我播放了两遍,较为顺利完成任务。
在进入第四部分主要对话之前,我认真研究了教材,并做了恰当的处理,即对内容和练习进行了整合,保留重点及难点,删减一部分可能增加难度的练习。本课的对话主题是通过购买礼物涉及到天气情况的变化,要求学生了解不同地区地理位置的不同气候也不同,由此,我借用两张地图,结合学生们已有的地理常识,拓宽思路,加强不同学科间常识的联系,也增加了趣味性。对话的最终目的是挑选好适当的礼物,再次体现出教材内容的中心,由不同的天气到可能进行的适当的活动。
整个对话过程中,本课的语法点贯穿始终,即情态动词表示推测的用法,推测要基于一定的事实与常识,课文中有一些上下文或明显的提示,引出may might和probably的用法,我在处理时略为粗糙,应该让学生通过听读,体会差异,这是我需要改进的地方。同时在要求学生倾听并模仿的过程中,应提醒他们注意语调的不同,表达的含义不同,例如“What's the weather like today?”是特殊疑问句,用降调时表示提出问题,而用升调时表达的是惊讶。
教学的最终目的是完成语言的输出,增养学生综合运用语言的能力,这要建立在学生语言技能,语言常识、情感态度、学习策略和学问意识等素养整体发展的基础上。要由进入教材——熟悉教材——到走出教材,要从学生的角度考虑,设计每个活动。本课的最后,我设计的活动是小组活动,对于即将到来的圣诞节,学生们对天气情况的预测,及可能进行的活动,对课本常识做出整合与总结,同时拓展话题,讨论与学生们的日常生活密切相关的活动,鼓励他们大胆想象,增加趣味性与互动性。
学生们通过讨论、交流、更加熟悉彼此,分享了共同的兴趣爱好,加深了友谊,加强了团结合作的精神。
初中生的心理特点告诉大家,他们不喜欢灌输式的说教,因此对于课内学生活动的评价我采取了比赛竞争的形式。在上课开始时告知学生比赛方式及规则,提出与本课内容密切相关的天气现象——阳光,通过男女生之间的比赛与竞争,充分发挥了教师的主导性,增强了学生学习的主动性和自觉性,并在最后加以展示与评价——谁给大家带来更多的阳光?整个活动贯穿始终,大大活跃了课堂气氛,课堂教学紧凑严密。
在家庭作业的布置上,充分结合本课特点与课型——听读课。除巩固新学单词与课文外,要求大家观看CCTV-news中英文天气预报,并分享自己感兴趣的城市的未来天气情况,进一步走出课本,联系实际生活,为学生们提供更多可以分享的话题。
在授课过程中,鼓励与激励贯穿始终,对学生们做出的成绩予以肯定和表扬。激发他们学习英语的兴趣。
总之,对于教材的学习、研究、把握、处理是上好课的关键,学生的学习过程应是由已知到未知,由熟悉到不熟悉再到熟悉的过程。在今后的教学活动中,我会更加注意教材与教参的结合,同时要善于结合实际教学需要,灵活的和有创造性的使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整,希翼会有不断的进步。
XML 地图 | Sitemap 地图