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孟晓芸的教学反思

【字体: 】 【编辑日期:2014/6/23】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

九年级思想品德教学反思
42中铁孟晓云
    转眼之间一年又过去了,时间如白驹过隙,飞逝而过。掐指一算,踏入教学生涯已经是第四个年头,而今年又是我第一年带毕业班,没有经验,一切在摸索中前进。回首反思,这一年是收获的一年,也是师生共同成长的一年。
    学反思对于教师总结经验教训,优化和升华教学经验,增强自己的理性自主,促进其隐性教学经验的显性化,形成和更新自己的教学观念,不断提高自己教学实践的合理性,推进教师的专业成长具有重要意义。教学反思体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认识心理学的角度说,反思是一种复杂的内部认知过程。从教学而言,教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显教学行为的改进,它已成为衡量优秀教师的一条重要标准。深知教学反思对于教师成长的重要作用,一直以来我也不断对自己进行反思和改进。
一、反思学生
    俗话说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”。同 样,在 课 堂上 ,学生是 学 习 的 主 体,不同的 学 生有不 同 个性、不同 的 思 想。他 们总 会有“智 慧的火花”在闪烁,教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的见解,激励学生的这种求异思维。同时在课后反思学生的这些“智慧的火花”,就能够对提高自己的教学水平和教学经验起到互补的作用。
 
二、反思课堂教学
教学反思有利于对经验的归纳、总结。教师随手记下教学中出现的一些思想火花,记录自己的 教 学 轨 迹、教 学感 言、教 学 感 悟、教 学 经验,以 补 充 今后 教 学 之养 分。大家 要 经 常 反思,形成“反思--教学--再反思--再教学”这样的一个教学链条,唯有如此,才能扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的高度和境界。
一节课下来,坐下来静心沉思,把所上过的课,教法上有哪些创新,组织方面是否有新 颖 的 突 破,学生主 动、合 作、探 究 的 学 习 方 式 是否 做 到 ,知 识 和 能 力、过 程 和方 法、情 感 态度和价值观三个维度的目标是否到位等,及时记录下来,进行归纳和取舍,并反思原因及改进方法,对 所 讲 过的 教 案进 行重 新 设 计。这 样 可以 扬 长 避 短,精 益 求 精,把自己教学水平提高到更高的一个层次。
三、反思教育者自身。
教师自己要提高自身素质,笔者认为教师的素养主要包括两个方面,一是自身的专业常识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高老师素质,必须扎扎实实地做到如下几点。
1.坚持学习。不断提高自己的专业常识,还要丰富其他学科常识随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的常识,必须不断学习,不断更新常识使自己的认识适应发展的需要。面对常识爆炸时代,老师所掌握的常识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念,不断汲取新常识,丰富其他学科常识,合上时代的节拍。
2.勇于反思。不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科常识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材 施 教、勇于实 践、善于总结,不断 探 索和掌 握 思品 科 教 学的 好方法,有效地推行素质教育。我每上一节课后,都对自己本课写上那么一两句,不断反思时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?
 3. 为 人 师 表。不 断 提 高自己的道 德、觉 悟水平。正人先正已,老师必须 以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,不能在学生中大发言论,误导学生.(2)在举止上,要时时处处为人师表。
    4. 老师要 尊 重 学生。尊 重 学生的 权利,尊 重 学生的 特长、个性 和 人 格。有 的老师总是一厢情愿替学生“着想”,常常因此忽略学生的权利,认为自己为学生好,而学生的权利微不足道。于是,上课经常拖堂,挤占学生的课活动时间,随 便把学生的 副课 挪 用,作业没完没了,久而久之难免学生厌倦、反 感,教学效果不理想。
    5.老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学,才能使学生乐接近老师乐于接受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好心情,把微笑带给学生。
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