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毕业班历史复习方法反思

【字体: 】 【编辑日期:2014/6/23】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

复习思路反思
     每一年的九年级都面临着中考的复习任务,复习方法和思路是否合理,直接决定了学生的学习成绩。
     本学期在课程少,任务重的情形下,大家九年级备课组的三位老师结合实际成效,做了卓有成效的复习。
大家的复习模式是这样的。对于九年级大家争取在上课时把常识讲透,攻克所有难点,一轮复习不再带学生系统复习。
在3月底新课上完后,大家进行八年级的复习。大家的复习模式根据教材复习,主要通过对学生的提问,让学生重新回忆当年学过的常识,并结合考纲对所学内容进行适当删减,也补充上新课没有讲到的重要内容。
七年级因为时间的问题,没有系统复习,而是根据参考资料进行复习。5月中旬,一轮复习基本结束。
二轮复习,大家总体不够系统,更多的时间用来做试卷,讲试卷。
考前大家强化了考纲中的新增常识点,并且对热点问题进行了复习,还通过国别史对九年级的重点常识进行了复习。
总体感觉很匆忙,似乎缺乏系统性,但结合中考卷大家感觉总体思路是对的,但是依然有很多地方需要改进。
从2014中考题来看七年级考的很少,考了一些基本常识点,大家的复习资料也都有,学生正确率比较高,所以大家的七年级复习时比较成功的。
八年级大家的复习比较系统,但是中考考到了鸦片战争后中国的反应和日本的反应做比较。这属于新史学的观点,基本常识点都讲到了,但是学生的问题是读不懂材料。所以以后的复习中,大家要多给学生展示材料,老师要多关注当代史学的发展趋势,对于历史的细节,老师还是要讲透,学生只有真正理解了历史,才能学好历史。
九年级大家没有系统的复习,但是大家的国别史复习还是很成功的,大家关于俄国历史的复习,对列宁对社会主义道路的探索做了讲解,而中考也考到了。问题是考的比较细,至少材料讲的比较细,所以复习的时候还是要注重史实的呈现,注重历史细节展示,让学生对历史细节有直观认识!总之,大家要努力让学生对历史的发展趋势和脉络有清晰的认识,让学生更多的理解历史的本原。历史教材因为篇幅的问题,很难把历史的完全面貌叙述出来。老师上课还是复习都要以呈现最本原的历史为出发点。
学生做题能力也是很重要的,大家的复习做了大量的试卷,尽管试卷内容似乎和中考没有重合,但是学生在做试卷的时候,能力得到了提升,这对中考有好的发挥有重要作用。
我想下一届毕业班,大家的出题导向应该不以命中内容为目标,而是应该以锻炼能力为目标。老师应该总结近几年中考出现了哪些题型,然后根据这些题型出题,锻炼学生这方面的能力。命中考试内容很难,但是命中题型应该不难,总之锻炼学生的能力确实是大家的教学需要重点关注的内容之一。
         每一年的毕业班都有不同的收货,所有的工作的成功都需要老师和学生的勤奋!如何调动学生的积极性,也是大家要关注的课题。所以大家要努力让学生团结在一个共同的目标下。
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