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合肥lzyq88中铁校区八年级历史备课组教研总结

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/8】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 合肥42中中铁校区八年级历史备课组教研总结

八年级历史备课组

转眼之间这一学年又过去了,在学年之末就本学年历史备课组的工作及个人工作进行一下总结。

一、总体来说本学年大家按照学期开始的计划认真工作:

1、全体历史教师认真落实学校的教学常规--“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节稳步提高教学质量。认真备好每一节课,超周备课,认真学习教学大纲,深入研究教材,坚持集体备课,上课有教案;按课表上课,遵守课堂礼仪和上课时间;认真批改学生作业,抓住学生作业的闪光点,从学生的作业中找到学生存在的问题,以便更好地促进学生进步;根据作业中的错误安排辅导,辅导要有针对性,要提出有价值的问题;认真落实考试,考试的一个主要目的是检测学生的错误,每次考完后要让全体学生讲错题全部学会;认真落实个人教研和集体教研活动,要坚持写教学后记,教学后记应写在教案后,教师要有自己的教研课题,每个学期写出自己的教研专题总结,集体教研要以听、说、评、议课为重点,提高全体教师的教学水平。

2、组织备课组积极参加教研组活动。教研活动时间确定为每周三下午第一二节,地点在史地组办公室。活动内容为讨论教学进程、说课评课(每周由一位教师进行说课,其他教师进行评课,指出缺点及改正的方法)、制定复习计划。教研活动要求必须参加,有事需请假,活动期间有活动记录。

3、本学期年轻历史教师坚持先听课再备课的原则。以听有经验老师课为主,认真向老教师学习,初中主要向高主任学习请教。历史教师利用学校给大家提供的有利条件,走出校园听其他学校老师的课,如到45中听了区教育局组织的多媒体教学公开课,借鉴到多位老师的优点,收获很大。

4、历史组教师不仅要认真听本专业老师的课,而且应坚持听各年级教师的课。就最基本的教学效果、基本功、课堂气氛、教学环节、教学安排、教材处理的方法等备课的关键问题可以相互指正,每周由一位教师上一节公开课,其他教师听课,指出缺点,然后共同讨论存在问题的根源以及解决的办法,同时反思自己是否存在相同的缺点,自己该怎么做,以便以后大家更好地共同进步。

5、历史教学的一个重要目的是考试。初中历史教学主要是初三的中招考试,初一、初二历史教学的一个重要目标是期末考试。组织老师集体讨论中招、期末考试的试题,为了使教师的教学更有针对性,因此在教学之前需要教师了解中考、期末考试的方向,在平时的教学中穿插中招、期末考试的内容,让学生在平时就有所了解,打好基础,以便在中招、期末考试中考出更好的成绩。

6、在教学中有一个问题非常重要:即学过了和学会了不一样。学过了仅仅是讲完课了,而学会了则指真正掌握了常识。在教学中历史常识非常容易忘记,所以历史应该经常复习,反复复习,多次记忆,避免出现学期讲完常识忘完。对此,初三年级的三位老师坚持每周检测上周学习过的基础常识,并坚持周练制度,通过大量变式练习,使学生了解出题的方向,更好地把握教学中的重点以及出题的方式;初二年级的张老师、王老师在教学中针对每节课内容巧妙的总结出学生喜闻乐见的顺口溜,让学生学习起来更轻松;初一年级的x老师常识丰富,讲课时小故事一串串生动有趣,激发了学生学习历史的兴趣。

二、一学期来我认真备课、上课、听课及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的常识结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会:

1、认真备课。要提高教学质量,关键是上好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握常识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的常识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新常识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
    2
、组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
    3
、好课后辅导工作。利用自习课到教室辅导学生,帮学生解难排忧,针对不同的学生帮助制定不同的学习计划,帮助学生分析为什么做错题,是做题方法还是基础常识,有针对性地进行辅导。针对大家都出现的问题,集体讲解。
    4
、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,培养多种兴趣爱好,到阅览室多读书,不断扩宽常识面,为教学内容注入新鲜血液。

尽管大家做了很多,不过在历史教学中还有很多问题。例如师资力量不足,年轻教师居多等等,希翼这些问题学校能够考虑并解决。在今后的教育教学工作中,大家将更严格要求自己。

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