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《持续协调发展工业》教学心得

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/8】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

上完这节后,我觉得本节课的亮点之一是“情景模拟”工业的作用,学生在活动中非常的配合,而且使有能力的学生得到了一个展示的机会,达到了预期的效果。亮点之二是“换位思考”,让学生利用自己已有的常识结合问题又学习到了新的常识,然后在这个问题的基础上继续思考引出工业的分布。
但是这节课后,我更认识到了一些不足,如下:
导入中:利用纪录片《大国重器》片段导入工业生产的概念,本意是让学生从视频中体会工业的重要性,中国工业的发展所取得的巨大成就,其次利用这段视频引出工业生产概念,但效果似乎不是很好,不能作为一个完美的开头,可能视频时间很短,以及很多学生对此纪录片不是很熟悉。但是,在制作课件中,我搜索了很多资料,我搜了“江淮汽车的生产工艺”、《如果没有工业生产,这世界会……》,最终我定的是《大国重器》视频片段,我觉得这个视频能达到更多的效果。但是事实并非如此,我准备以后上课利用“江淮汽车的生产工艺”,然后再导入到工业生产的概念,这样效果可能会更好。
讲授新课的环节中:在学习工业的分布特点时,并没有调动学生更多的积极性。气氛营造的还不够,个人情绪也未能带给学生更大的热情。设计的也不是很巧妙,应该在此基础上多思考用什么样的方法才能达到最佳效果。
在对学生的回答问题的评价中,也有许多要改进的地方,一节好课应该在各方面都做得很好。我的评价有点单一,但也有个别的亮点。总体上,我还应花更多的心思在设计上。
还有最后一点,我觉得我对这节课熟练程度不够,导致没有更多的精力去分散到别的事物上,所以我觉得我还要多熟悉,多准备。
在看别人上课的过程中也学习了很多。有的老师历史军事常识丰富,与书本常识相关的信息了解很多,可见在平时很注重积累。有的老师电脑技术水平很高,特别是2013年合肥统计年鉴的使用,我都不知道是怎么搜索出来的,更没有想到去使用。这位老师还用了大量合肥本地企业的相关资料,使地理融入到了大家的生活中;有的老师用实物展示了工业过程,设计很独特,讲解很到位;有的老师带了很多吃的,一下子引进了学生的目光,瞬间学生积极性爆棚,利用这些吃的再点题,并且始终贯穿其中,这点很好。还有在对学生回答问题的评价上,看到了这位老师语言功底的深厚,例如:“其他同学认真听哦”、“题目还没说出来,你们就举手了,你们太棒了”、“准备好了,请举手”、“太简单了,大家来增加难度,谁来挑战一下”“孩子们来看大屏幕”、“当厂长你最合适”,并且有的辅以手势,这些都是值得我学习的。
总而言之,通过这次课,我学到了很多。今后,优点要保持,缺点要改进,我会继续努力的。
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