2013年合肥市小学信息技术优质课评比听课反思——叶赛军

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/2】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

合肥市小学信息技术优质课评比听课反思

古城小学  叶赛军

12月26日,我有机会在南门小学聆听了合肥市小学信息技术优质课。我非常珍惜这次学习机会,认真听好每一节课,积极收集各位参选教师的讲课素材,希翼回来好好学习这些优秀教学资源。下面是我这次听课学习的心得。

一、充分利用多媒体课件辅助课堂教学,发挥本学科优势。

信息技术课程的目的是培养学生的信息素养,在课堂中使用多媒体课件有利于培养学生从多方面获取信息的能力,从而达到提升信息素养的目的。所以参评的每位教师都在自己的课堂教学中运用了多媒体课件。制作的课件主要采用幻灯片、FLASH等形式,虽然制作App不同,但各有特色。特别是庐阳区荣城花园小学张彬彬老师利用FlashApp制作的羊村运动会闯关记录器,先完成任务的小组小羊可以前进一步。大大地激发了学生的参与兴趣,很受学生的喜爱,活跃了课堂气氛。

二、重视情境创设的课堂导入,激发学生主动进入学习状态。

俗语说:“良好的开端是成功的一半。” 教师上课开始时讲的几句话,若能先声夺人,把学生的心紧紧抓住,就为课堂教学打下了良好的基础,尤其是学生面对陌生的老师时,好的课堂导入就显得更为重要。在优质课展示过程中,教师们各显其能,有的教师通过讨论当前正在发生的时事或现实生活中遇到的问题引发学生思考,有的教师利用学生们感兴趣的动画片吸引学生的注意力,有的教师通过精美图片的展示或作品展示激发学生的创作欲望,引导学生主动进入学习状态,在不知不觉中掌握常识。例如庐阳区亳州路小学的王菁老师以播放圣诞节演示文稿的形式导入课堂,结合圣诞节这个节日使原本枯燥的学习内容变得那么有意思,充分调动起学生的探究欲望。

三、丰富的学习素材,是课堂学习效果的保证

参评的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理,没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材,而是深入挖掘教材,根据课本中要学习的内容,大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的素材或导学案,在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习,边探究学习边练习巩固,达到比较好的学习效果。

丰富的练习素材避免过多的重复性内容,使学生每次练习都有新鲜感,这样就可以使学生集中注意力,提高学习效率。这就要求大家教师平时多研究教材,多观察学生,多动手制作积累教学素材。

总之,参加本次优质课听课活动使我受益匪浅。我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中。在今后的教学中不断探索,不断前进。

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