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4.1民族精神 传承创新

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/23】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

4.1民族精神 传承创新
一、教学目标:
1、识记以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
2、理解民族精神在革命年代和建设年代的不同事例,能够各举一到两例。
3、教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重点难点:
对民族精神的理解和传承
三.预设教学流程:
(一)导入
鲁迅说过:大家自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
思考:你认为中国的脊梁是什么?请用具体人物或事件加以说明。
二、新课教学:
1、民族精神的内涵(板书)
活动一:
小组探究:一个人要生存和发展需要哪些精神?一个民族要生存和发展需要什么样的精神?中国的脊梁对于大家民族的发展、壮大有哪些作用?
目的:
通过这个活动让学生认识到民族精神的内涵---以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
2、民族精神地位(板书):
是大家民族的灵魂,是大家极其宝贵的精神财富
活动二:教师链接学生学过的历史常识,从更为广阔的背景上启发学生思考:面对凶残的日本侵略者,千千万万的中华儿女为什么不怕牺牲,奋起抵抗?为什么大家民族能在极为困难的条件下长期坚持抗战并最终取得胜利?如果你生活在那个战火纷飞的年代,你准备怎样做?你为什么要这样做?你认为大家民族最宝贵的精神有哪些?点明爱国主义是民族精神的核心,中华民族之所以能够历经磨难而信念愈坚,饱尝艰辛而斗志更强,都有赖于这一民族精神的支撑。民族精神是大家民族的灵魂。
3.民族精神的具体表现(板书)
革命年代:长征精神、井冈山精神……
活动三:
 阅读课本72页历史扫描,让大家共同感受中华民族精神。知道民族精神源远流长,是中华学问之精华。在历史的长河中,中华民族精神是如何得以丰富和发展的?中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的?[转入新时代民族精神的丰富]
活动四:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。长征途中,红军所经历的艰难困苦是世所罕见的。但是,千难万险压不倒红军将士。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义,长征的胜利是不可想象的。当年率领红军长征的毛爷爷说:长征是历史纪录上的第一次:长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。
思考:(1)请用自己的语言解读毛爷爷的这段话。
2你能说说长征精神具体是什么吗?
3)你还能举出哪些类似长征这样丰富发展民族精神的事例?
建设年代:两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神……
(用幻灯片)

民族精神
名言警句
历史典故
团结统一
“定于一尚同一一天下
郑成功收复台湾;戚继光抗倭等
爱好和平
“和为贵与人为善和气生财亲仁善邻,国这宝也敬业乐群礼之用,和为贵天时不如地利,地利不如人和
张骞出使西域;文成公主入藏;玄奘西行;鉴真东渡;郑和下西洋等。
勤劳勇敢
“克勤于邦,克勤于家民生在勤,勤则不匮君子以俭德辟难率义之为勇见义不为,无勇也不入虎穴,焉得虎子勇者不惧艰难困苦,玉汝于成
夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等
自强不息
“天行健,君子以自强不息生于忧患而死于安乐胜人者有力,自胜者强不怨天,不尤人老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已自古男儿当自强
屈原放逐而赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;司马迁忍辱著《史记》等
爱国主义
(核心)
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”
文天祥宁死不投降

 
四、课堂小结,布置作业。
 
五、板书设计:
第二课抓住机遇   迎接挑战
、民族精神生生不息
        1、民族精神内涵
2、民族精神地位
3、民族精神的具体表现:
革命年代:长征精神、井冈山精神……
建设年代:两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神……
 
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