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生物的无性生殖

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/15】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:
生物的无性生殖
教学内容:
植物的嫁接和组织培养;实习——植物的嫁接,课外探究和课外阅读。
教学目标:
    常识与能力
1、举例说出植物嫁接和过程的意义。
2、练习嫁接的技能,初步了解芽接和枝接的主要步骤。
3、说出嫁接的关键步骤。
4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。
5、理解嫁接的优势。
6、举例说出什么是组织培养。
7、知道组织培养的意义。
情感、态度与价值观
1、通过对植物组织培养的讨论,领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。
2通过对和“植物的嫁接”实习活动,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观,领悟“实践出真知”的思想。
教学重点:
1、植物的嫁接过程和意义。
2、芽接和枝接的主要步骤。
3、嫁接的关键步骤。
教学难点:
1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
教学过程:
一、生物的无性生殖的常识诊断及枝接

 

教师活动
学生活动
1、引出课题:上节课先容了无性生殖的概念,又成功地做了一个试验,现在请大家回顾一下,回答问题。
1)什么叫做无性生殖?
2)为什么说酵母菌的出芽是一促生殖方式?
3)常言说“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”,为什么插柳成荫?
2、引导提问:谈到植物的营养生殖,大家很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式,其中有植物的嫁接,请说一说你见到的植物嫁接的例子,你是否进行过植物的嫁接?把经验告诉好吗?
3、请学生把课外自己尝试的嫁接的“作品”拿出来,让大家观看“作品”的质量怎么样?是否能成活?让大家评议,如果嫁接不成功原因在哪里。
4、给学生们提供引导。
 
1、跟着老师复习上节课内容,并回答提问。
1)无性生殖是一类不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。如酵母菌的出芽生殖。
2)因为它是一种不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
3)因为这是利用植物的营养器官进行的繁殖方式。
 
2、举嫁接的例子,谈自己的体验
 
 
 
3、展示自己嫁接的树枝,让大家观看评议,寻找嫁接不成功的原因。
 
 
 
4、认真看书,讨论如何做嫁接,确定实习步骤有哪些,开始研究嫁接的问题。设计提出嫁接的方案。
 

 

 
二、嫁接中的枝接及嫁接概念
 

 

教师活动
学生活动
1、讲解枝接:芽接是嫁接的一种形式,许多情况下,只靠芽接不能完成众多果树的嫁接,还有一种另外的嫁接方式,这就是枝接。
2、引导学生进行枝接实习,提供实习的参考方案。
 
3、引导学生思考:同学们已经完成了枝接和芽接,对嫁接的过程和特点有了一个感性的认识,谁来试一试,给嫁接下一个定义。
 
 
 
 
 
4、请学生思考,为什么无论是芽接还是枝霎,都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
 
5、提出问题:根据同学们掌握的常识,你们知道哪些树木一般用芽接,哪些树木一般用枝接?
6、追问设疑:除了上述的无性繁殖方式以外,你们还知道,还有哪些其它的无性繁殖方式?
1、认真听老师讲解,仔细看书,理解枝接的意义。
 
 
2、积极进行枝接实习。
  
 
3、认真看书,相互讨论给嫁拉下定义:嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝嫁接到另一株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体。嫁接是生产中常用的一种营养生殖方法。接上无能为力的芽或枝叫做接穗,被接的植物体叫做砧木。芽接是用芽作接穗,枝接是用枝条作接穗。
 
4、回答:接穗和砧木两部分的形成层分裂出来的细胞,只有紧密地结合才能愈合在一起,果树才能成活,大大提高成活率。
5、思考老师的提问后作答。
 
 
6、踊跃举手作答。

 

三、组织培养

 

教师活动
学生活动
1、引入概念:近年来,一种加速植物生殖的新技术——“植物组织培养”正在蓬勃发展。将植物的器官、组织或细胞等,在无菌的条件下,培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫做“植物组织培养”。
2、请同学们看图,说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。
3、常识评价:应用组织培养技术有很多好处,这些好处是其它无性生殖方式所不具备的。它可以在短时间内生产出大量植物,还可以防止植物病毒的侵害。想一想,举出一种组织培养的例子来。
4、小结本节。
5、巩固练习题布置。
1、对照挂图,分析研究。在教师引导下,充分展开了合作、交流,谈出自己和大多数同学的经验和体会,弄清组织培养的主要过程。
 
 
 
 
2、认真看图,然后回答,利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。
3、认真听老师讲解,举例。
 
 
 
 
 
4、由学生小结。
5、认真完成练习题。

 

 
板书设计:
植物的嫁接
一、植物的嫁接实习
1、目的
2、器材
二、嫁接定义
1、嫁接的意义
2、嫁接举例:扦插、压条、嫁接
三、植物的组织培养
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