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2013-2014年教学反思

【字体: 】 【编辑日期:2014/1/10】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

反思:
本课是我上的一节校内公开课,上完本课,我做了认真的反思。其中既有值得肯定的地方,我将继续保持。也有很多的不足,需要改正和完善。
             一、值得肯定的地方
1、符合新课改理念,创造探究情境!
   这一轮课改强调发挥学生的主观能动性,让学生自主学习。而老师的任务则是帮助学生,创造合作探究的情境,让学生通过自己的体验获取常识。
    在上本课之前,我已经布置学生分组搜集五四运动的资料,在课堂上已办展览的形式,让学生展示自己的成果。学生通过搜集资料,锻炼了学生搜集常识的能力,也有助于学生更好的掌握五四运动的基础常识。通过给学生展示的机会,能够极大地调动学生的积极性。
在学习中共一大的相关常识中,我让学生扮成记者,报道中共一大的情形。学生在准备报道的过程中,通过自主学习,基本掌握了中国共产党成立的相关常识。
2、较好的处理了主体和主导的关系。
本节课,我讲的时间只有20分钟,更多的是学生自主学习和展示的时间。老师的每句话都在引导学生向每个常识点前进,让课堂紧张、紧凑,保持秩序,是课堂成功的主导因素。学生的积极性在本课中被充分调动,准备充分,展示精彩,学生对常识的掌握牢固,发挥了很好的主体作用。
3、重视情感、态度与价值观的教育。
   五四运动中,通过影片《建党伟业》中五四运动的情形,让学生重温那段激荡的岁月。很多同学看了视频后,热泪盈眶,被影片中的画面深深感动。再通过学生表达内心的感受,进一步激发学生的爱国热情,让学生从小塑造勇于承担社会责任的精神。
    学习了中国共产的成立后,要求学生寻找中国共产党成立后中国革命面貌焕然一新的史实!让学生通过历史的真相认识到只有中国共产党才能救中国,只有共产党才能发展中国,认识到共产党的成立,是中国历史上开天辟地的大事,增强对中国共产党的热爱与敬仰!
4、教学方法多样,教学资源丰富。
    本课用了、材料法、情境教学法、分组合作探究、多媒体辅助教学等多种手段综合使用,方法多样,增加课堂的趣味性。在教学资源中使用了视频、文字材料和图片让学生直观的感知历史,使学习变得更加轻松容易。
 
 三、不足
1、分组合作学习,有些组员参与的积极性不高
本课要求学生分组探究五四运动的相关情形。每组中积极参与的,只有四五个人,其他人在课前准备不充分,只是在课堂中听别人的探究成果,所以这部分人的学习效果较差。
以后在分组学习中,进一步细化,让组长给每个组员布置任务。展示时让更多的组员参与进来,提高每个学生参与的积极性。
2、问题难度设置不合理。
我在课堂上也做了大量的提问,一部分问题过于简单,学生直接看书就可以找到答案,学生的思维没有得到锻炼!
而另一部分题目则过难,超出了学生原有的常识体系。学生回答起来非常困难。如找出共产党成立后中国革命面貌焕然一新的史实,都是学生没学过的常识,所以学生回答起来比较困难!
以后问题设置要合理,并且问题要有连续性,循循善诱,通过合理的问题引导学生找到答案!对于比较难的问题,可以先设置材料,让学生通过材料找到答案。
3、课堂整体节奏不够流畅
因为学生参与的比较多,学生在课堂中会出现很多状况。整体感觉课堂纪律和节奏不是很流畅。
对于这种现象,首先应该有一定容忍度。学生对于教材的理解和常识贯通,不可能达到老师的程度,只要是朝着教学目标前进的行为,老师都不能随意打断学生,鼓励学生大胆发言!
其次,老师在教学设计时要考虑到学生的能力和可能出现的情况,尽量把活动设计的更加合理。另外,老师要加强引导,控制整节课的节奏,不能让课堂失控,一节完全没有秩序的课堂一定是很失败的。
 
 
 
 
 
 
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