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七年级数学备课组教学工作总结

【字体: 】 【编辑日期:2013/6/29】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

七年级数学备课组教学工作总结
一. 重视教学交流
一方面加强集体备课,一方面开拓校内外交流。 抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,大家一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。大家每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……
好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能汲取经验,更好地把握教材,这是大家的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,大家会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异,这时大家会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次,,然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善,其他老师再上时,争取达到最理想的效果。这样的教学实验大家做的很多,效果还不错,大家都觉得收益非浅。
在校外大家也不放过任何一次教研活动的机会,特别是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现大家的差距,从而尽快地弥补大家疏忽的东西;经过交流也开阔了大家的视野,学到了很多新的东西。
二. 团结互助、高效合作                                 
大家备课组的几名成员虽然性格相投,但也各有特点。针对各人强项、办事风格,合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责,很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心准备,然后再资源共享。大家几位成员就像分子一样紧密地团结在一起,群策群力,奋发进取。在教学中也有很棘手的地方。尽管大家在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为大家工作的瓶颈。不过大家相信事在人为,没有跨不过的坎,只要大家不断学习、不断总结、不断反思,在领导的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲。
                                                                2013-6-28
 
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