教学案例 柴玲玲

【字体: 】 【编辑日期:2013/1/28】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 初中英语写作教学案例

                                     柴玲玲

 英语写作课堂首先应具备一下几个要求:课堂设计理念符合素质教育要求;教学模式设计应采用重过程的教学模式;课堂活动设应突出三个阶段,即前期活动,中期活动和后期活动; 

  )最佳的符合素质教育要求的写作教学模式是重过程的教学模式,具体有以下步骤:

 1 )写前准备

 2 )写初稿

 3 )修改

 4 )写第二稿

 5 )学生交换批改

 6 )小组代表汇报各自小组的优秀作品

 7 )教师批改讲评

 8 )师生共同总结本节课

  )写作教学课堂活动设计

准备  前期活动 

、激活灵感; 

、激发兴趣; 

、明确目的和读者对象 ; 

、讨论主题 ; 

、搜集素材; 

、语言准备; 

、阅读范文; 

、写提纲。 

中期活动

、写初稿; 

、规划文章结构; 

、填空; 

、看图写话; 

、提示作文; 

、把图转换成文字; 

、仿写; 

、连句成文; 

、口头作文; 

10 、书面表达。 

后续  后期活动

、自我修改; 

、相互修改; 

、个人或小组面批; 

、检查语言、文法、逻辑、用词、润 色; 

、制作板报、墙板。

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