您当前所在的位置是:老子有钱lzyq88 > 学科资源 > 学科网站 > 地理 > 教学心得

新课标学习心得体会

【字体: 】 【编辑日期:2012/7/8】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

新课标学习心得体会
吴勇
21世纪是一个常识经济时代,科学技术日新月异.教育要跟上时代的潮流就必须改革.课程改革正顺应了时代的召唤,他为中国的教育带来了生机与活力。今年暑期的校本培训中,大家在省教科所专家的引领下,沉下身子认真深入地学习了新课标相关常识,受益良多,感触颇深,我感受最深的体会就是教师教育理念的转化和师生角色的转化。
    第一,教师教育理念的转化。
    新课程明确要求教师必须确立崭新的教学观,克服教育生涯中的惯性、经验性和惰性,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本常识传递灌输给学生,把学生作为常识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是常识的化身,更不要以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用常识的态度和能力。
    第二,师生双方都要正确认识新的学习方式教学方法。
   《新课程引导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力,让学生享受快乐教学师生双方都要正确认识新的学习方式教学方法,学会和习惯自主学习、合作学习、探究性学习。
首先,自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。
其次,合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。
再次,探究性学习是在教师的引导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取常识,应用常识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在的学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式,是现实的要求和未来的需要。
    总之,无论大家多么习惯和喜欢从前的教学模式,无论新课程改革的道路上有多大的艰难险阻,新课标已经为大家指明了新的方向,只有跟着新课标的方向,大家也才不会迷失自己的方向,大家的教学才能更上一层楼,才能真正实现教学相长。
XML 地图 | Sitemap 地图