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校本课程案例

【字体: 】 【编辑日期:2012/7/8】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

校本课程案例:(窦明明)
可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?是不是就可以随便使用了?
(多媒体展示)央视资讯联播图片并配以巢湖污染图片
(活动)课前我搜集了自然资源的相关材料,让三名学生作为主持人播报三则资讯,其它同学作为观众分析一下三则资讯反映了什么?(生答)
(师生互动)三则资讯分别反映了生物资源、水资源、土地资源现状,这些都是可再生资源。可灭绝的生物资源、被污染的水资源、荒漠化的土地资源还能实现永续利用吗?课本P62材料黄河断流、淮河水污染等也反映了类似的问题。综合以上信息,对于这些可再生资源,是“取之不尽,用之不竭”的吗?(生答)
(师生总结)对于可再生资源,大家也应该合理利用,注意培育和保护,以促进更新,否则就不能实现永续利用。
这是根据新课标中“学习身边的地理”的一个实例在自然资源中的教学设计。
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