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初中历史校本培训课程设计

【字体: 】 【编辑日期:2012/7/7】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

初中历史校本培训课程设计
 一、课题的内容安排:
(一)时事与历史:
1、从1929年经济危机看当今经济形势;
 2、学藏族历史,驳藏独言论。
(二)乡土历史:
走进甲午战争
(三)传统学问与历史:
     丝绸之路探索
二、课题的实施方法:
初步设想本课程在课改实验年段(初一年级)预先开设,再向全校铺开,三个单元交叉进行。每一个单元都是以“时事与历史”为切入口,以发动每一名学生积极参与研究为突破口,突出“历史学习”这一主题,却又紧密联系当今实际。逐渐培养关心关注国家大事、世界大事的良好习惯,在历史学习中关注时事,在时速的涉猎中学习历史,把历史学习再推上一个新台阶。
1、课程设置。大家把该课程纳入正式课表,每班安排一个课时。教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行某一阶段历史常识的系统梳理,使学生了解相关常识,引导他们亲身探索求解,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生形成历史感并针对实际生活进行思考。
2、学科渗透。在历史教学之中渗透时事常识,切合时机地利用历史课比照时事展开深入思考;深入研究考察甲午战争的历史;系统了解丝绸之路的历史沿革。
3、课外实践:①调查走访:走访老威海人或甲午战争纪念馆等单位,学习有关历史常识。②自主学习:引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料,进行自主学习,拓展常识。③竞赛展览:举行手抄报评比等活动,引导学生动手实践,锻炼能力。
4、在课程实施的过程中应注意以下的原则:主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
三、及时和适当的评价:
为了教师和学生的发展,为了鼓励和促进校本课程的开发与实施,大家应该做好如下几方面的工作。
1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定,包括教师制订、撰写的《校本课程实施计划》和《校本课程教案设计》的情况也应给予适当的评价。发现比较突出的,有创新的要给予及时的表扬和奖励。
2、教师对学生在学习、活动当中,应当以鼓励性的评价为主,及时发现、发挥学生的闪光点,及时给予肯定评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬,号召大家向他学习,等等。
3、学校、教师、学生以及有关人员,对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价,并提出改进建议等等,学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。
四、保障的措施:
1、坚持教研制度,保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展。
2、学校在经费、人力和物力上给予最大的支撑。
3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的,将在评优、评先时给予倾斜。
五、课程实施效果设想:
1、教材内容不断充实,教学案例不断完善,逐步构建一套完整的校本课程体系,形成一套适合本校学生的历史校本课程教材。
2、实验年级全面开设校本课程,逐步推向其它年级,聘请专家介入我校课程研究,促进我校课程研究向纵深发展。
3、学生的精神风貌得到改善,学会从周围、从身边和事物和现象当中进行学习,展开历史性的思考,培养人文历史感。
4、提高教师开展教育科研的自觉性,改变教育观念,更新常识,提高业务水平以及发展专业,增强教师的课程意识和课程开发的能力。
六、需要进一步探索和解决的问题:
1、建立长远研究机制问题:采取什么样的方式保持历史校本开发与实施的生命力。
2、评价体系问题:如何建立校本课程评价的科学而客观的完整体系,做到定性与量化的统一,局部评价与整体评价的统一。
3、如何解决学生数较多,又要争取每一名同学参与研究的问题。
4、教师配置问题:教师手头事务繁杂,而时间精力有限,无法对该课程做出更多的研究;如设专职教师,教师的编制又有限制。
2012年7月历史组校本培训课程案例设计   宋国华
 
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