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八年级语文组费有明、刘辉、卫红燕、陆玲玲、李杰、周军、黄静、孙璐的读书心得

【字体: 】 【编辑日期:2012/7/6】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

读 书 心 得
费有明
爱岗敬业,加强师德修养。由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授常识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
    用心育人,建立平等关系。教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。
既然选择了"教师"这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为大家伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新常识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能"百尺竿头,更进一步"
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
读 书 心 得
卫红燕
作为教师,从书本中获取常识就显得尤其重要。人类创造的常识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为大家教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以大家理应多读书,用书来净化心灵,用书中的常识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想学问的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。
    读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的尊崇。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。
    当今社会,科学技术突飞猛进,常识应用期日趋缩短,常识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断汲取新信息、新常识、新理念,不断充实自己,始终站在常识的前沿;要不断完善常识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。学习学问常识,提升综合素质。作为教师,不仅要学习专业常识,精通本专业常识,还要学习与本学科相关的人文常识,如社会、心理、信息技术等,力求常识全面。只有自己的专业常识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上。
     对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗"赤子之心",才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己,少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友。
    新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。
豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。
 
 
 
 
 
        读 书 心 得
陆玲玲
 
 
有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果。是啊,正是为了证明了这一点。我要把自己所有的爱,全部倾注给了我所热爱的教育事业,十年如一日,爱生如子,用我那“激情燃烧的岁月”,谱写着一幕幕爱的篇章。我把自己融入到班级这个集体大家庭里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬仰。
  对照书中的教育方法,我发现:自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于急于求成,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之,师生之间缺乏代沟。
  通过读这本专著,我对比反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师的差距太远了,这哪是爱学生?反思后才认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希翼绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。
  作为一名人民教师,我决心以“爱”为己任,在今后的工作中,积极进取,顾大局,识大体,努力按照上级的要求,按学校要求,高标准要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,品行端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增添自己的一分力量,为校增光、添彩。自觉维护学校利益,遵守规章制度,服从安排,舍小家顾大家,洁身自好,吃苦在前,享乐在后,甘为人梯,爱生如子。
   “教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂”鞭策自己,激励自己,这就是我——一位人民教师在学习中的心声。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
读 书 心 得
孙 璐
    近来,我学习了这两本教学著作,深有感触。明确了很多道理。作为教师,从书本中获取常识就显得尤其重要。人类创造的常识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为大家教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以大家理应多读书,用书来净化心灵,用书中的常识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想学问的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。
    读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的尊崇。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先,教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物,他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐,才会发自内心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚,有时有点傻劲的人。教师应有独立思想,让我经常思考教育问题,思考人的问题,思考我为什么而教,怎样教,将教育活动与人生思索融为一体。
    其次,在新的教育理念引导下,应不断改进教学方式和手段。学生作为人,是需要灌输精神理想的,那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱,在工作过程中要学会宽容学生,与学生和谐相处;另一方面,教师在敬重学生时,也要学会合理合法地惩戒学生,所谓“惩戒”,是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁,从而避免其再次发生,以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点:一、教师惩戒学生应具有教育性;二、敬重学生人格;   三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。
在新的教育理念下,教师要学会不培养乖孩子。如果大家将一个个乖孩子树为学生学习的楷模,而必然的报应就是,在这个多元化、个性化的时代,调皮捣蛋的孩子越来越多,而那些当初的乖孩子,将来他 们也许就是“弱势群体“,汇入茫茫的失业大军。
总之,通过这一个阶段的学习,自己的理论水平有了提升,思路更明确了,方法更具体了。相信在今后的教育教学中,这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
 
 
 
 
 
 
 
 
读 书 心 得
黄 静
结合这一学期的教学情况,本书让我认识到,教师的本质是为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此,学校本来就应该是“首善之区”,因此,作为教师,大家必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为教师,大家应该对许多细节进行反思,需要转换大家惯有的思维方式。比如说,当学生没有完成作业时,大家不能理解为学生偷懒,不用心,而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心,但是如果大家这样来理解,把问题归因于教师,教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生,这样的爱,学生更能真切地感受到,这样的教育过程才更具有德育性,更有品位。与此同时,教师才能获得更好的发展,教师才能获得真正的专业幸福。
在课堂上,大家经常会发现,由于学生生气勃勃、充满朝气,一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷,并且相互“传染”,这时,有的老师表扬一些较好的,然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶的,像我就会说“请大家安静下来”;
或板着脸不说话。然而,过不了多久时间他们就会忘记教师的“教育”,逮到机会又“故态复萌”,教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时,大家换一种思考方式,认为这是学生精力十分充沛,并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求大家转变观念,不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时,教师就会对自己的教学方式进行反思,从而进行学习,提高自己的专业水平,对于不同的学生、不同的篇章,选择合适的教学方式,提高学生的学习兴趣,创造轻松和谐课堂氛围,让学生觉得上课就好像在做游戏一样,让他们在不知不觉中学到常识、本领。从而,通过这一过程,使教师获得更好的发展,获得真正的专业幸福。
学生是活的精灵,他们需要获得他人的认同,他人的敬重,作为与学生的生活最接近的教师,大家要在与他们接触的过程中,重视学生的感受需要,并且要让学生感受到这一点,这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念,适应现代教育的需要。
这本书带给我的是——转换思维,努力做一位让人满意的教师。
 
 
 
 
 
读 书 心 得
李 杰
我作为中学班主任,学习完《教育理念变革中的师德建设》一书,感觉任重而道远,要心系教育,具有为教育献身的精神。教师是人类文明的传播者,是社会进步的桥梁和纽带。教师给人类带来了文明和发展,正是老师的平凡工作,连接着老一代和新一代,承载着人类的过去和未来。教师从事的职业是高尚的也是神圣的,但是教师的职业特点又是平平凡凡、琐琐碎碎的,没有权利、没有荣耀。也没有悠闲自在的安闲和清闲。但是只要是一名教师就要把国家和任命的利益放在首位,必须热爱和忠诚于人民的教育事业,必须具有把自己的常识和才华青春和生命奉献给自己的勇气和决心和信念。正因为如此,人们一提起教师才会把他与人梯,蜡烛,基石联系在一起。这既是对教师极为崇高的评价和肯定,也是对教师提出了更高的要求和目标。因此教师劳动的本质特征在于奉献,教师的精髓在与奉献。
     其次是把爱洒向人间。教师的职责在于育人,教师的人际关系就是师生关系。所以教师应把爱奉献给学生,教师的指责只有通过爱学生,通过教书育人才能真正表现出来,教师对学生的爱不属于血缘关系,不出于个人需要,而是源于对职业的理解,教育是人与人心灵最微妙的接触,教师的爱可以让学生健健康康的成长,这种爱表现在对学生的希望感,亲近感和献身的热情。它可以在师生间架起沟通的桥梁。可以转化学生自身学习和进步的内在动力,有时候我感觉自身很疲乏,但当我一走进教室就会精神振奋,,顿时浑身是劲,我认为这就是爱的力量。这种爱让我把什么权利,金钱和享乐都抛到九霄云外,教育是爱的教育,这种爱的教育战胜了一切。没有爱就没有成功的教育。就不可能建立平等、和谐、融洽的师生关系,就不可能获得学生的信任,就不可能获得学生的支撑,就不可能获得教育教学的高效。
再次,要以身作则,起到率先垂范的作用。作为一名优秀教师,不仅应该有高度的责任感和爱国情怀,不仅要有无私的爱心,还要有严于律己宽以待人的精神,自觉的高标准的严格要求自己。时时刻刻注意小节上注意自己,细微之处树榜样。在学生心目中老师是智慧的象征和人格的化身,教师的思想言行和品质时刻影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以教师要以身作则,要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己首先不做。学校无小事处处是大事,与正人先正己,身正为范。同时作为一名教师,要努力打造自己的品牌,做别人的榜样,让自己具有健康、完好、和谐的人格。德才兼备,不拘小节,聪明过人,言行一致,举止文正等。
总之,当大家选择了教师这个职业,就意味着大家时刻要培养自己的人格修养,时刻面临着人格的挑战。当今社会,大家一定要与时俱进,时刻注意严格遵守自己的职业道德,做一名优秀的中学老师。
 
 
读 书 心 得
刘 辉
做教育教学工作近10年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是大家教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。这本书中先容的常识能让我恢复平静,保持心理平衡。
教育是事业,而教师是职业。大家从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希翼自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,表明了他对教育工作的态度——用心去做。
用心做教育,就要拥有一份童心。
教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角,作为与学生有一定年龄差距的老师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益。
 用心做教育,就要奉献一片爱心。
爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子,大家就得用大家的爱来教育他们。大家每天最主要的工作是什么,上课、批改作业?不是,那只是大家工作中很小的一部分,大家主要的工作是把大家的爱给学生,并且,要把大家的爱给每一个学生,不要有所遗漏,因为,如果你仔细观察,你会发现原来每个孩子都是那么可爱。
 用心做教育,就要竖立一颗恒心。
十年树木,百年树人”。教育不是朝夕之功,而是一个周期性较长的工作,也许作为大家来说,体会到的只是重复:上课、作业、辅导……,然而,正是在这单调的重复中,学生却无时无刻不在发生着变化:年龄在渐渐长大,常识在逐步增多,思想越来越成熟,与人交往的能力越来越强……当然,这些不会展现在大家面前,但是大家可以通过学生的一言一行体会得到。这是大家持之以恒,坚持不懈地教育的结果。大家每个人都有过这样的经历:经过多次思想工作,顽固不化的调皮学生爱上了学习;经过耐心辅导,成绩落后的学生迎头赶上……这些都是大家长期教育的结果。
大家选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,大家应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,大家应该用心地去做好大家的工作
        读 书 心 得
周 军
教师是人类灵魂的工程师,以自己的思想、品德、常识、能力,运用多种手段,对新一代进行系统的教育,促进新一代德智体的全面发展。但是,由于中国现实的教育考核方式还没有完全脱离考试制度,学问成绩仍然影响着一届又一届学生的命运,老师们不得不加大教学压力,加大管制力度。现代人看待的教师的作用,就是教师要交给各家长孩子们满意的成绩单。
正是由于“成绩至上”,现在的孩子越来越成为脆玻璃,另外,孩子们的心里也逐渐地扭曲。随着社会的进步,人们生活的加快,越来越多的家长不能给孩子们足够的关爱。孩子们得到的要么是爷爷、奶奶的娇宠和夸奖,要么是家长们的“棍棒底下出孝子”的古训,并没能获得情感最好的启示和引导,致使他们更多地关注自我,关注成绩。渐渐地,他们对周围的一切都感到麻木,内心变得自私、冷漠,更甚者充满了憎恨。眼泪似乎已不再属于他们。当到了学校,与老师和同学略有矛盾,就激烈对峙,甚至大大出手。
可见,大家要帮助学生们实现德智体的全面发展,不能单靠蛮干。一个真正的教师,应当具备的是爱心和智慧,并不是打着“爱”的幌子,一味地压迫他们。充满智慧的懒惰,往往事半功倍,对学生的个性和想象力的培养,也起着决定性的作用。“懒惰”的教师往往是最好的教师。要充满策略地带动学生,让学生主动地去学习、去运动;要满含真情地感化学生,尤其是缺乏关爱的问题学生,使他们内心逐渐充满爱。
问题学生要么缺少关爱,要么是获得了不正确的爱。获得的爱太少,会使他们不知道“爱”是什么。当老师严厉地管教他们时,他们不认为那是为他们,并自然地产生仇恨,与老师对着干;获得的爱太多,家长们只是溺爱的话,出了问题,家长们又拳打脚踢,会使孩子们更加地逆反。所以,对于这样的学生,老师们应该改变策略,不能一味的严肃,要软硬相加。既要真情关爱,打动他们,又要严格要求,使他们认识,没有谁会一帆风顺,没有谁会随随便便成功,也没有谁会永远失败。教师要努力使他们养成健康积极的心态,正确的面对生活中出现的问题。
 “政治家掌握国家的今天,教育家塑造国家的明天和后天。”中国的未来,掌握在教育者手中,教师责任重大!
 
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