2011——2012学年第一学期朱玉琼上交材料

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宝石与鹅卵石

       由于微机房正在漫长的建设期间,再加上我的课如果不动手实践,就没有任何意义,所以,我准备了一些好玩的与信息技术相关的视频放给孩子们看。可令我沮丧的是: 总有孩子在写作业。放每一年大脑制作大赛获奖作品时,有人写作业;放计算机的发展简史的时候,有人写作业,放史蒂夫•乔布斯的时候,有人写作业;放比尔•盖茨的时候,有人写作业……
      作业真的多到非写不可吗?不说话,我就这么看着,我发现其实不然,很快那些孩子也停笔了,接着又埋头于其他正课。他们不看,是他们觉得没用,又或者是他们不感兴趣,我无从知晓。只是每次每次看着这些孩子奋笔疾书的样子,我都很无奈,我不愿意强迫他们,所以我只能看着,仿佛看着那头盯着眼前的那束草,努力拉磨的驴,走过了千里万里,还是没有走出那个圈,却不知道转脸看一眼外面的世界。
那“草”重要吗?重要,绝对的!没有那“草”,大家如何生存?可是那“草”如果成了大家眼里的全部,岂不枉费了大家在这尘世中走过的这一遭呢?更何况孩子们现在努力的那些是否能换得那“草”还未可知。再说,仅从常识这个层面来看,没有常识的广度,就算再努力,也很难达到理想的高度的。就像建一座大厦,基础再牢,若没有足够大的底面积,一味往高里建,最终逃不过坍塌的结局。
       人一无所知地来到这个世界,大家不知道自己想干什么,能做什么,大家只能独自在尘世间寻找自己的路。即或是不停地寻找,大多数人也不一定找得到,可就是在寻找的过程中,人生才充满了发现,充满了喜悦。所以尼采说:“人宁可追求虚无,也不可无所追求。”
想象中,孩子应该是开放的,是张开双臂迎接这个世界的。可现在,我看到的却是拒绝。他们好似没了对这个世界那些新鲜事物的好奇心,不再去吸取,不再去探索,不再去思考,不再去体悟,只是埋头沿着指定的路听话地走啊、走啊,为什么走,不知道!走向何方,不知道!走到目的地之后又怎么样,不知道!路是别人划定的,方向是别人指点的,目标是别人确定的,结局也是别人设想的,辛辛苦苦地 ,却是过着别人的生活,白白地在万丈红尘中挣扎煎熬了此生,了无生趣。
       每个班上,我都讲这样一个故事:那是一个游牧的部落,他们逐水草而生。一夜,就象大多数传奇故事描写的那样,风雨大作,雷电交加,他们的神出现了,神告诉他们:去河滩上捡鹅卵石吧!处于对神的虔诚,他们就在这样的风雨夜里去河滩上捡鹅卵石了,有的尽其所能地捡,有的觉得没有价值,有一块无一块地捡。第二天,太阳升起的时候,奇迹出现了:所有的鹅卵石都变成了光彩熠熠的宝石。
我想告诉孩子们,请别轻言什么是鹅卵石,什么是宝石,然后轻易地放弃。至少在还没分出鹅卵石和宝石的时候,请不要轻易放弃对未知世界的好奇。
       我还想宣扬一下我的梦想:人,生不由己,死不由己,生死之间,随心任性,若得此,人生又将是怎样的快意?
        可我什么也没有说,我说不出口,想着自己一把年纪了依然在泥泞的羊肠小路上挣扎,我现在指着一个方向,对孩子们说:去吧!那就是阳光大道。想想都觉得自己好笑。我只能说说这个故事,我无从知道孩子们能感悟多少,我只是希翼孩子们能记得这个故事,但愿有一天,有一个因缘际会让他们想起这个故事,有所了悟。

 

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