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程云雀 《有效学业评价》

【字体: 】 【编辑日期:2011/7/8】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

今年校本培训的主题是《有效学业评价》,通过一天的集中学习和个人自学,大家初步了解了学数学习题常用的命题方法、新课程背景下数学习题命题的新变化、课改新题型命题问题诊断与技能引导、试卷编制问题诊断与技能引导等内容,使我受益匪浅。

通过学习使我体会到命题绝不是简单的从教辅材料上照搬照抄,命好题更需要具备一定的方法和能力。因为大家对于学生学业的评价不能仅限于终结性评价,也要关注学生学业的形成性评价。课前预习、课堂训练、课后练习以及各种复习练习都是形成性评价的重要途径,大家在命题时要充分考虑到不同性质的训练题拥有各自的特点和功能,因此在命题时要体现它们各自的特点,例如预习题的命题要少而精、新而活、重在激趣生疑;课堂训练要围绕教学目标、循序渐进,重在引导学生自主探究、解决问题;复习练习的命题要因人而异重在前后联系帮助学生建构常识网络等。由此可见,不同时间、不同阶段、不同目的命题都有其各自的特点和要求,大家在命题时要有思考,不能简单的做“搬运工”,要使大家的命题有价值、有宜于学生的发展与进步

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