信息技术课堂中的作业设计

【字体: 】 【编辑日期:2011/7/7】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

信息技术课堂中的作业设计
——读《有效评价—作业设计》心得
张高
 
信息技术在中学综合实践课程中占有着重要的地位。通过信息技术课程的学习可以培养学生的科学素养、动手能力和勇于实践的精神。而在整个信息技术课程的教学中课堂练习与课堂作业的设计更发挥着举足轻重的作用。因为,通过中学信息技术课程中绝大部分的常识内容都需要学生动手实践,在练习操作的过程中掌握、巩固和运用常识,从而培养创新的能力。一直以来对于教学中课堂练习和课堂作业的设计都存有诸多困惑。近日学习了《有效评价——作业设计和测试命题》中“课堂作业的设计”专题后感觉受益颇深.
首先,大家应该明确课堂练习和课堂作业的重要作用
课堂练习可以是教学中的常识与学生的生活相联系,贴近实际。
文本常识要学习,但生活是首要的。信息技术课程中都是实用性很强的,通过练习可以使学习到的常识与现实的生活紧密联系,用常识为生活服务。
课堂练习可以培养学生的创造能力。
在信息技术教学中课堂练习通常都是以任务完成的方式提出,选择与学生生活相贴近的示例使学生通过练习实现综合的运用所学常识,完成常识到能力的转化。
课堂练习可以培养学生的合作精神。
在课堂练习中通常是通过小组合作的方式进行了,老师鼓励学生相互协作,相互帮助、共同探究,因而有利于培育学生间的合作精神。
其次,有效的进行课堂练习和课堂作业的设计要掌握作业设计的相应原则
课堂作业要有明确的目的和针对性。教师要清楚教学内容的重难点和关键点,有的放矢的去设计作业。要重点关注学生的薄弱环节和易错易混的地方,通过练习使学生能够区分,明了。
课堂作业的设计还要注重层次性和整体性。
在设计课堂作业时应该做到由易到难、从模仿到再造,再到创造性发展,做到环环巷口,逐步提高。要考虑到学生的差异,分层次的设置难度不同的任务因材视角以使不同程度的学生都能够完成任务获得成就感。同时,也要整体的考虑学生所要达到的要求,尽量避免有人“挨饿”还有学生“消化不了”的现象。
课堂作业的设计还应该具有一定的趣味性。单纯的、机械的练习会使学生产生惰性和疲惫的心理。所以作业设计要能激发学生学习兴趣,体现常识的趣味性,让学生在愉快的环境中完成学习任务。
                                               
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