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教学反思

【字体: 】 【编辑日期:2011/7/7】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

教学反思

——如何引导学生学会学习     

黄亚琴

发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法,我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。

针对地理学的特点,在地理教学中常用的方法有:(1)歌诀法:如记我国的主要山脉分布可用此方法:东西走向有三横,北天阴,中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇,兴安太行巫雪峰,长白武夷中间横,台湾山脉东分布。喜马拉雅弧形山,珠峰傲立中尼境,八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了,方便记忆,在地理学习中往往起到事半功倍的作用。(2)图像法:地图是地理常识的重要载体,但平时许多学生对地图心存畏惧,地图应用能力较薄弱,引导学生多看图、识图、绘图、用图,并尽可能使地理常识图像化,做到以文析图、图文结合,尤其像地球的公转,中国的行政区划等常识难点。(3)观察法:日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理常识,分析地理现象的成因和规律等,要使学生掌握正确学习的方法,就要在课堂教学中要引导学生学习生活中的地理,不断向学生授之以渔,减轻学生学习负担,使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动。

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