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《竹 影》

【字体: 】 【编辑日期:2010/9/13】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

《竹 影》 
                                      
李国芝
教学目标: 
一、常识与能力: 
      1.
体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 
      2.
了解中国画和西洋画的不同特点。 
      3
、理解游戏与艺术的联系。 
二、过程与方法: 
     
自主、合作、探究 
三、情感态度与价值观: 
     
鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 
四、学习重、难点: 
     
学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。 
课时安排:一课时 
课前准备: 
     1.
初读课文,解决生字词。 
     2.
将预习中发现的问题写在作业本上。 
     3.
了解有关的丰子恺的资料。 
     4.
了解课文大意,找出文中描写生动的句子,小组内试着分析。 
教学设计: 
一、导入新课 
     1.
故事导入。 
    
北宋有个画竹的名家叫文与可,他画的竹子远近闻名,每天都有不少人登门求画,他画竹的妙诀在于:在自家房前屋后种上各种各样的竹子,无论春夏秋冬,阴晴风雨,经常观察,日积月累,竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。诗人晁补之称:“与可画竹,胸中有成竹。”比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;同学们,你们对这一节课作好了准备吗?有信心和我一起上好这节课吗? 
    2.
请学生板书课题,读题。 
二、整体感知 
    1.
扫读课文,思考问题:课文以“竹影”为题,主要是写景——竹之影呢?还是写人物活动?(活动) 
    2.
自由读课文,看一看课文写了哪些活动? (合作探究,同桌讨论. 
    3.
根据学生发言归纳、板书:看天 看影 描影 谈画画 
三、品读课文 
    1.
听录音读1——3自然段,边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。 
    2.
学生说句子,感知童趣。 
    3.
投影出示句子,齐读、品味。 
    A.
门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我跳将过来。 
    B.
他不待大家回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他的两脚。 
    C.
我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上的人影。 
    D.
华明的注意力却转向了别处,他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在水门汀上热心地描写自己的影。描好了,立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。 
    4.
佳句赏析。 
    A
、出示投影: 
   
天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿,看见那光一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音阶了。
B、通过引导理解、赏析、朗读,品味语言的生动性,感受意境之美。 
      5
、学生小声朗读56自然段,回答问题:中国画和西洋画的区别是什么? 
    6
、投影出示句子:“中国画像符号,西洋画像照相。”引导理解。 
    7
、比较鉴赏。(进一步了解中国画与西洋画的不同点) 
四、质疑释疑 
     
你还有什么不明白的问题吗? 
五、拓展延伸,走进童年: 
    1.
说童年。指名学生叙说一段童年的往事。(要求:用语简洁,尽表现童真、童趣。) 
    2.
说说游戏与艺术的关系。 
   
教师小结:其实艺术并不是高不可攀,它往往就存在于日常生活当中。只要大家拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活,只要大家拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,就能发现美好的东西无处不在,所以大家要做生活的有心人,去寻找美、发现美。 
七、作业: 
小练笔:写童趣。(要求:运用生动形象的语言表现童真童趣。)
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