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竹影

【字体: 】 【编辑日期:2010/9/13】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

 
竹影
                                                      黄静
一、教学目标
① “常识目标”:体会文章表现的童真、童趣;初步了解中国画和西洋画的不同特点。
② “能力目标”:领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。
③ “过程和方法"目标:在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
二、教学重难点:体会文章表现的童真、童趣;领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
三、教学方法:
1、朗读法:朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了编辑的写作意图,为品读课文做好铺垫
2、欣赏讨论法:让学生在欣赏作品的过程中,直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法:由儿童游戏自然而然的过渡到中国画,让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
四、教学过程:
〈一〉图片激趣,导入新课:
展示丰子恺的两幅漫画,并配以编辑的话。
(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手,能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)
〈二〉编辑先容,力求创新:
学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关编辑由生活中的发现,进行艺术美的创作的故事。
(用讲故事的形式先容编辑,突破传统的先容方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.)
〈三〉正音正字
为学生理解课文内容作好准备。
〈四〉自由朗读,整体感知:
用一句简洁的话概括课文内容。
〈五〉品味朗读,体验童趣:
课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句,在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。
〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶:
展示几幅中国山水画和西洋人物画,让学生通过自主合作赏析,体会中国画和西洋画的区别。
(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的说明,会使语文课陷入美术课的泥坑,可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.)
〈七〉口语交流,人文培养:
 语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,互相沟通、互相合作。
〈八〉课堂小结,归纳总结:
罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于大家的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希翼同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
(`0学要有所得,通过大家的合作交流,让学生用一句话归纳本节课的心得、收获。触动了学生的灵魂,就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽度得到延伸。)
 
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