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《土地的誓言》

【字体: 】 【编辑日期:2010/9/13】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

《土地的誓言》
邵业翠
教学目标:
1.常识目标:
(1)积累文中九个词语。
(2)学习运用一些抒情的表现方法。
2.能力目标:
(1 )有感情地朗读课文。
(2)培养学生理解能力、辨析能力和语言表达能力。
3.情感目标:
    感受编辑饱满、深沉的爱国热情,培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
教学重点:把握编辑的思想感情
教学难点:一些含义深刻句子的理解。
教学安排:一课时
教学程序
一、导入新课:
现在正是春暖花开时节。你可曾留意?小草已破土而出,柳树已萌发了新芽,大地充满了勃勃生机,给大家平凡的生活增添了许多欢喜。今天大家学习一篇有关土地的文章《土地的誓言》。
二、初步感知:
1.预习检查
(1).字词识记
(2).整体把握:
A.文中的土地有什么特点?
B .编辑抒发了对故乡的什么感情?文中的那个词语最能体现他的感情?
C.理解标题的含义。编辑立下什么誓言?
2.时代背景(播放歌曲《松花江上》,同时投映有关图片):
1931年的“九·一八事变”已经过去十年了,东北还处于日本侵略者的铁蹄之下。端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情,写下这篇抒情散文,立下铮铮誓言。
三、品读赏析:
1.请同学们找出最富有感情、最能打动你的语句,并读出来。(每人一句)
2.思考编辑运用哪些手段把他对故乡的热爱与思念淋漓尽致地表现出来(小组讨论)
A.运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。
B.选择有意味、有特征的景物组成一个一个画面,加大信息容量和对读者的冲击力。
C.运用排比、比喻、呼告等修辞,增强感情的表达效果。
3.编辑超常规地使用词语,达到非常好的效果。请分析下面的例子:
A.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义?把它换成“澎湃”、“涌动”好不好?
B怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?编辑为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢?
四、质疑探究:请把含义深刻、难以理解的句子找出来,大家一起探究。
预设问题有:
1.怎样理解“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”的含义。
2. 为什么文章开头写关东大地用“她”来称呼,而到了后面却又改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”?
3.“这种声音已经和我的心取得了永远的沟通”,如何理解?
4.结尾句“而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱”中,为什么用“泪水”呢?
五、小结:大家和编辑一样,对脚下的这片热土、大家的家乡、大家的祖国充满热爱,必定为了他们的更美丽而奋斗到底!
六、作业:
1.课下继续讨论难懂的句子。
2.搜集爱乡爱国的名句。
 
 
附板书:              土地的 誓言         端木蕻良
                    (丰饶美丽 )                
                  
                                    

为故乡战斗到底

 
炽痛的热爱
    

 

 
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