《快快乐乐去上学》的教学设计

【字体: 】 【编辑日期:2010/4/21】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

一、设计思想
本活动学生操作内容较多,为提高效率,把学生分成六组,先让学生欣赏动画作品,然后分小组分析动画的形式,并说出动画的过程,教师先容渐变动画原理,让学生分组分析存在哪些渐变和实现方法。在制作的过程中采用小组合作式学习,把本活动的三个阶段做为任务分配给学生,每个阶段分给两组,每组学生进行合作探究,完成任务,然后派出代表与全班同学交流,请其他学生作点评,争取所有同学能够通过互帮互学,都能在课堂上完成所有任务。
二、教材分析
1.课程标准对本课教学内容的要求:学会制作动画作品,直观的表达动态信息或描述过程;通过剖析作品,了解动画的制作原理,熟悉动画制作的基本概念。
2.本节课是初中七下(科学出版社)第二单元《家庭伙伴我先容》中的活动二,分三个阶段:(1)制作我的学校动画;(2)制作宠物送我上学动画;(3)制作云彩飘动动画。本单元以家庭宠物为主角,让学生掌握Flash动画的基本操作,学习制作有一定故事情节的动画作品,培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。本课在这一单元中起着承上启下的作用,是对第一个活动的深化与巩固,也和活动三一同为活动四做素材准备,是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
    3.初中教材七上Ulead GIF Animator可以制作简单的GIF动画,使学生对动画原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情节完整的动画,加深了对动画原理的理解。
三、学情分析
在上一活动中,通过Flash界面先容,制作简单的帧动画,学生对FlashApp有一定的认识,具有一定的操作能力,这既回顾了学生在小学阶段学习的常识,也巩固了现有的常识,如何更好地利用动画表现故事情节,体现设计和规划思想则是初中阶段和小学阶段的最大不同点。
四、教学目标
1.常识与技能
1)理解图层概念,会根据设计的故事情节需要,添加不同的图层,安排动画内容。
2)了解Flash制作动画的一般方法,能熟练运用渐变动画表达故事情节。
3)熟悉“库”面板的有关操作。
2.过程与方法
1)体验动画作品制作的过程。
2)理解和掌握动画制作方法,感受动画作品的魅力。
3.情感态度价值观
1)培养学生的欣赏动画作品能力。
2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。
五、重点难点
教学重点:建立元件,制作渐变动画。
教学难点:运用恰当的动画方式表达故事情节。
六、教学策略与手段
演示法、练习法、小组讨论法、自主探究法、任务驱动法
七、课前准备
硬件环境:局域网环境的网络机房
App环境:具备电子教室演示环境,学生机Windows XP环境,安装有FlashApp
八、教学过程

教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知,导入新课
1.问动画的制作原理
2.请学生口述上节课动画的制作过程
回答问题,回顾常识
回忆动画的原理与制作过程有利于学生尽快进入学习状态
二、欣赏并分析动画过程
1.播放本节课要完成的动画
2.把学生分成六组,引导学生小组讨论分析动画的过程和效果
3.找小组代表分析动画的过程
1.观看动画
 
2.分小组讨论动画的过程效果
 
 
3.说出动画的过程
引发学生学习兴趣,明确本节课的学习内容和活动任务,让学生对动画有一定的直观认识
三、讲授新课补间动画
先容渐变动画原理,重点先容动画制作过程的关键点,如元件,关键帧,动作属性等,让学生自学阅览室常识
    听老师讲授和观看演示
    增加学生的理论常识,对已有常识进行扩展。
四、分析动画原理
1.再次播放动画
2.让学生用刚才学到的常识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置
   
3.教师对分析逐一点评,也可以找同学进行点评
1.观看演示
2.先小组讨论,然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位
3.听点评,得到更深一步的认识
    让学生对这个动画的理解由感性上升到理性,知其然更知其所以然,培养他们的合作精神与探究能力
五、分组合作探究
    把三个阶段作为任务分给学生,每个任务两张签,每个小组抽一张,看哪个小组首先完成任务,教师巡视并引导
    分小组操作并比赛
培养学生竞争意识和团队合作精神,并营造课堂气氛
六、交流并互评
1.每组派出代表上台进行演示
2.进行学生互评,教师适当点评
1.利用演示,互教互学
2.在交流中改正错误,共同得到提高
    掌握常识,形成标准
七、自主练习
    引导学生自主练习,巩固所学常识
    用所学常识自主练习
    在练习中巩固常识,加深理解
八、总结提升
1.引导学生总结本课所学常识。
2.引导学生完成“活动评价”表
1.回顾本课内容,自我总结
2.对本活动所掌握的常识进行自我评价
    培养学生总结、概括和自我评价的能力

 
九、常识结构
阶段一:改变学校元件的透明度,改变学校元件尺寸和坐标
阶段二:制作小主人动画,制作宠物狗动画
阶段三:绘制云彩,制作云彩飘动动画
十、作业设计
完成“创新园”里的动画制作
【教学评价】
本活动采用了多种学习方式,其中包括自主活动(上机实践操作)、师生互动(多次个别提问与交流)、生生互动(讨论与交流,个别同学上台演示)、小组活动(讨论、合作探究问题),让学生在生动活泼的课堂中得到常识,愉快的接受学习,并培养了学生的合作探究与自我实践的能力,在自我评价和生生互评中得到提高。
【教学反思】
本课在设计的过程中,体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念,教师是学生学习的引导者和协助者,学生参与了自己学习的全过程,并发挥了非常积极的作用,多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多,最后学生自主练习的实践较少,只有一部分学生可以在课堂上完成作品,对学情的估计过高,学生对这个App的使用并不是很熟。
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