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安徽地理

【字体: 】 【编辑日期:2010/4/20】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

第十一单元认识家乡——安徽省
1位置、行政区划与人口
 
教学设计
 
合肥四十二中学 黄亚琴
 
教材分析
第十一单元是教材的一大特色,本课是安徽乡土地理教学的第1课,分引言、地理位置、行政区划与人口大省四部分。其中地理位置与行政区划是重点。引言言简意赅点出安徽概述,激发学生认识家乡,了解省情的热情。活动一通过让学生认识安徽的纬度位置和海陆位置特点,引出对其地理位置的评价。读图题按由远及近的顺序,先后找出邻省,地级市与家乡地级市包括的县(区或市),可让学生补充关于家乡的知名地理事物。活动二旨在让学生认识我省是人口大省,人口形势严峻同时人口分布不均,并了解其原因。
教学目标
1. 正确说出并评价安徽省的地理位置。
2. 记住17个地级市的名称和分布,了解其知名地理事物,关心家乡的变化与发展。
3. 了解安徽人口数量与增长、分布特点及原因,树立正确的人口观。
4. 会结合实例分析自然条件对家乡经济、社会、人口与学问等方面的影响。
教学过程
引入新课
  这学期大家认识了中国大小不同的地理区域,从首都北京、中华文明发祥地黄土高原到对外开放前沿地带珠江三角洲及香港、澳门、台湾,再到广阔的西部地区。今天大家要认识的这个区域是大家每天生活、工作和学习的地方,大家的家乡——安徽省。对于家乡,大家了解多少呢?大家先来看课本的图片,你们知道它们是安徽的什么地方吗?
展示图片
学生回答教师纠正。
展示引言
     学生朗读引言,教师引导学生结合所学中国地理常识说明关键词语。
承转
安徽不仅资源丰富,风物灵秀,而且历史学问深厚,孕育出一大批杰出的历史学问名人,从古代的曹操、华佗、包公、朱元璋到近现代的胡适、陈独秀、杨振宁等,可以说大家的家乡真是学问灿烂,地灵人杰。接下来大家从地理位置开始来全面认识大家的家乡吧。
板书
     第1课 位置、行政区划与人口
展示
安徽在中国的位置图
提问
说出安徽在全国的位置及范围。(中国东南部,面积约14万平方千米)
活动一
     1.说出安徽地跨我国哪几个温度带。(暖温带与亚热带,以淮河为界;自然条件呈过渡性,如:气候、农田类型、自然植被与土壤等)
2.估算安徽距海洋的最近距离,说说安徽的海陆位置特点。(约200千米,内陆省份,距海不远)
学生讨论后回答,教师小结
板书
一.地理位置
1.纬度位置:29°41′—34°38′,暖温带与亚热带,过渡性
2.海陆位置:内陆省份,距海不远
思考
从经济发展角度看,你认为安徽的地理位置如何?
学生讨论回答,教师小结。
1.安徽位于北半球中低纬度,距海不远,水热较丰富,利于农林牧渔各业发展;
2.由于是内陆省份,受国家开放政策等因素影响,与沿海省区相比,经济发展相对滞后;
3.安徽与我国经济最发达的长江三角洲紧密相连,是承接沿海发达地区经济辐射和产业转移的前沿地带,具有独特的承东启西、连南接北的区位优势。
讲述
安徽地跨长江、淮河、钱塘江三大流域,境内有陇海线,京沪线,京九线等多条铁路干线穿过,水陆交通便利。今年4月18日合宁高速铁路开通运营,结束了从合肥到上海坐火车需绕行蚌埠的历史,大大缩短了运输距离,节省了时间。 大家相信,有良好的地理位置,便利的水陆交通条件,又适逢大好经济发展形势,不久的将来安徽一定会崛起成为中国中部之最。
展示地图
长江、淮河横贯我省,将我省自北向南分成三大区域,通常称淮河以北为皖北,淮河与长江之间为皖中,长江以南为皖南。皖是安徽的简称,大家还记得简称和省名的由来吗?(学生回答。)为了行政管理的方便,安徽下辖17个地级市,105个县(市辖区,县级市),接下来大家一起来看安徽省行政区划图。
读图
1.找出与安徽省相邻的省。
2.找出合肥市、芜湖市、蚌埠市及其周边的地级市。(皖北、皖中、皖南各主要包括哪些地级市)
3.说出你家乡所在地级市包括的县(市辖区、县级市)。(指出五个县级市,补充各地级市汽车牌照的英文字母代号)
学生讨论后回答,教师小结。
提问
家乡知名地理事物有哪些?(以合肥为例,展示图片,学生表演)
将学生分成皖北,皖中,皖南三组,分别列举。教师小结。
播放徽州学问视频。
总结新课
美丽的黄山与新安江孕育出丰富的徽州学问与杰出的徽州名人,在安徽各地,由于自然环境的不同,形成了各具特色的地域学问和不同性格的人。淮北人性格豪放、粗犷,民风剽悍;江淮之间的人聪明,学风文风很盛;而江南人是典型的南方人,机灵、能干、感情细腻、知书达理。有关安徽人与安徽人口的常识大家将在下节课与大家一起探讨。
总结板书
巩固练习
选择题、综合题、拼图游戏、能力拓展
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