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中学美术工作总结 反思 邹明照

【字体: 】 【编辑日期:2010/1/26】 【编辑/来源:管理员】 【阅读:

 

中学美术工作总结
邹明照
    转眼间,这学年接近尾声。,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国,拥护中国共产党,在思想上和行动上和党中央保持高度一致;努力学习实行党的教育方针,忠诚党的教育事业,为人师表,热爱学生,团结同事,乐于助人;及时了解关心国内外大事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。追忆往昔,展望未来,为了下一学年更好的工作,我现将本年度工作情况总结如下:
一、教学情况概述
本学年教初中一至四年级美术,班级多,班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求,本学年新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,目前,本学年的美术教学任务已经圆满完成。一学年以来,我做到认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;同时,广泛涉猎各种常识,形成比较完整的常识结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
二、成绩和经验
1、学生明白美术与学问课的关系,提高他们学习美术的积极性
 当前因教育的课程、考核方式等诸多因素的影响,学生之所以忽视美术学习,是他们认为只要学问课学好就行了,美术课学好与否无所谓。其实,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和学生审美水平的发展。就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉,知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出象不象美不美的评价是很不够的,还必须具有综合、判断、想象、联想的能力,并具有一定的思想水平、认识水平,这些在很大程度上要靠学习美术获得。
 美术和文学作品一样,都是通过形象来反映现实生活及编辑思想感情的,只不过是表现形式各异罢了。要想做出较好的作品,除了必备的基本功之外,文学基础,文学方面的修养和艺术方面的素养是非常重要的。东汉王延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说:图画天地,品类群生,写载其状,托之丹青。千变万化,事各谬形。随色象类,曲德其情。这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象,也同文学作品一样,还要描绘出事物的。西欧有些名画,多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用诗情画意一词,说明好的诗文要含有画意,而好的画又何尝不饱蕴诗情呢!在历史上名画家兼为文学家的有之,如王维等;文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜,如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让学生明白美术与学问课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性。
2、提高教学质量,取得更好的成绩
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的常识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新常识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行技能、创新能力、动手能力、审美水平等方面的练习。每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组,课堂上穿插有当代特色的导语、与生活实际息息相关的学习内容,不时地用创新性的小游戏,小比赛(如班级手抄壁报),还有每年的艺术节画展,增强学生的美术学习热情和兴趣,使我的美术课成为学生受欢迎的课。通过一年的教学,在每学期的期中期末考试中,学生取得了优异的成绩。

3、做好课后辅导工作,培养了美术带头人
加强了课后辅导工作,培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用,带动其他学生学习美术的兴趣,提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢,且没有接触过此类的训练,因此训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学。并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律。总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的引导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
三、存在的问题和教训
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,教学不够系统,平时示范较少,这对我的美术教学工作是百害而无一利的,所以在今后的教育教学工作中,要端正态度,扎实工作,为我在以后的美术教育工作打好坚实的基础。
总之,本学年工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,重要的是发扬优点,改正缺点,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在下一学年的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的起色,去博得家长赞许的目光,同仁敬重的目光,领导肯定的目光!
美术教学反思
邹明照 
本学期我担任的是初一年级的美术教学工作,课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。但于受地区和经济条件等的限制,学生常识面狭窄,尤其大都是来自农村的学生,对美术基础常识知之甚少对基本技能掌握较少,再加上缺乏必要的学习用品,所以在实际的教学工作中,任务比较艰巨。就要求教师在日常备课中,必须做到备教材、备学生,不断的进行教学反思。                         现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。在第一课《你、我、她》教学中,为使学生更有兴趣,我采取游戏导入的方法,我事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里,让生每人从箱子里拿一张照片,猜猜照片中的人物是谁?使学生对特征的社会属性有一定的了解。为使学生能在轻松活跃的气氛中学习,建立融洽的师生、学关系在教学中,我要求学生更多地关注自己身边的新同学,多多发现身边同学的优点,敬重他人的品质。为了使学生具有初步的自主学习能力,所以在本课教学中,我更多地把时间让给学生,通过学生的合作性学习,通过老师的点拨引导,掌握自主学习的方法,如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料,搜集罗中立 <<父亲>>相关资料等。在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着这是我的课的想法,更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的敬重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学。
同时我还采用各种生动有趣的教学手段,如影片、录像、范画、访问甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。如在设计第二课《我的故事》时,学生通过视频观看动画《大闹天宫》,使学生更直观的感受卡通人物的特点。从而加深对其作品的理解,激起他们的情感共鸣。
角色互换,拉近师生距离。努力改变传道、授业的模式,把主角的位置让给学生。不要让学生产生上美术课是一种负担,欣赏理解作品是一项任务这样的错觉。教师可以自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。当然这需要学生对教学内容的提前预习。
 需要改进的地方:
教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维。
教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
合理评价,获得学生信赖。学生不管是完成作品还是回答问题,总是希翼得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感,同时也传递给学生一种信息――公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的,可以采用学生自评或互评,再结合教师的点评,最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
 
 
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